杭州大枫课堂教学协同评价数据完成浙江省级知识产权登记 赋能教育资源均衡配置

随着数据要素市场化配置改革的持续推进，垂直领域的专业数据资产化正成为各行业数字化转型的重要方向，教育领域作为民生核心场景，其运营类数据的合规登记、流通应用对推动优质教育资源普惠具有重要价值。作为全国数据要素市场化配置改革先行省份，浙江省数据知识产权登记平台承担着数据权属确认、流通合规背书、资产价值锚定的核心职能，可为市场主体的数据资产提供具备官方公信力的登记凭证，有效解决数据流通中的权属模糊痛点。2026年10月31日，杭州大枫文化传媒有限公司申报的「课堂教学主讲接收协同评价数据」正式在该平台完成知识产权登记，成为教育领域教学运营类数据资产化的典型实践案例。

本次登记的课堂教学主讲接收协同评价数据集，聚焦双师课堂、跨校结对教学场景下的两端协同运行管理需求，通过统计不同教学目标及课堂类型下的主讲课室、接收课室、应授课时和有效课时，结合主讲接收配对关系、资源规模均衡程度及有效课时达成情况，从结对闭环、结构协同和课时协同三个维度量化评价课堂教学协同水平，具体评价规则如下：
1.结对闭环评分
- 指标：双向配对比
- 计算公式：接收课室数/主讲课室数
- 评分规则：≤0.04→100分; ≤0.11→92分; ≤0.19→82分; ≤0.28→68分; ≤0.38→52分; ≤0.48→36分; ≤0.58→20分; >0.58→8分
2.结构协同评分
- 指标：规模均衡度系数
- 计算公式：主讲课室数/（主讲课室数+接收课室数）
- 评分规则：规模均衡度系数与0.5的偏差≤0.02→100分; ≤0.05→92分; ≤0.08→82分; ≤0.11→68分; ≤0.14→52分; ≤0.17→36分; ≤0.20→20分; >0.20→8分
3.课时协同评分
- 指标：有效课时占比
- 计算公式：总有效课时数/总应授课数*100
- 评分规则：有效课时占比≥98→100分; ≥95且 <98→95分; ≥90且 <95→85分; ≥82且 <90→70分; ≥70且 <82→55分; ≥55且 <70→40分; ≥40且 <55→20分; <40→8分
4.协同度综合评分=结对闭环评分×0.5 + 结构协同评分×0.3 + 课时协同评分×0.2
5.协同等级
- 指标：协同度综合评分
- 评分规则：≥90→A-高协同; ≥80且 <90→B-较协同; ≥70且 <80→C-中等; ≥60且 <70→D-较低协同; <60→E-低协同
6.权重解释说明：权重分配依据跨区结对协同度评价逻辑，结对闭环评分权重50%，因其直接反映跨区结对中主讲端与接收端的规模匹配度，是结对协同的首要度量、权重最高；结构协同评分权重30%，用于刻画主讲端与接收端的结构均衡度，是结对协同的结构性保障、权重次之；课时协同评分权重20%，用于衡量排课的实际有效执行程度，为补充性执行维度、权重最低。整体权重设计兼顾结对匹配、结构均衡与课时执行三个维度，能够全面评估跨区结对协同度。

该数据集可精准识别主讲与接收课室配对不足、接收资源配置失衡、结对后有效教学课时不足等问题，除应用于主讲与接收课室结对管理、跨校教学资源配置、课堂协同运行监测及不同学校或区域协同水平比较，为提高优质教学资源共享效率、增强主讲端与接收端稳定协作能力提供数据支撑外，还可拓展应用于教育行政部门城乡教育帮扶成效考核、县域教育均衡度评估、双师课堂运营机构排课策略优化、跨区域教育帮扶项目立项验收等多个场景，为优质教育资源下沉、缩小区域校际教育差距提供量化决策依据。本次登记完成后，该数据集的知识产权归属得到官方背书，为后续的合规流通、共享交易、价值变现扫清了权属障碍，既为杭州大枫文化传媒后续开展教育数据服务提供了资产保障，也为教育领域的运营类数据资产化探索提供了可参照的实践样本，进一步丰富了浙江省数据要素市场的垂直领域数据供给，对推动教育数字化转型、释放教育数据要素价值具有积极示范作用。

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登记内容：